六班后门大开着,迟砚和(hé )孟行悠(yōu )站在教室最后面略显突兀,引得经过的人总会往教室里面看()几眼,带着探()究意味。
孟行()悠笑(xiào )出声来(lái ):你弟多大了?审美很不错啊。
孟行悠甩开那些有的没的乱七八糟的念头,看了眼景(jǐng )宝,说(shuō )道:我都可以,听景()宝的吧。
迟砚()晃到孟行悠()身边来,盯着黑板上人物那处空白,问(wèn ):那块(kuài )颜色很多,怎么分工?
迟砚说话在景宝那里还挺有分量的,小朋友满脸()不情愿,可最()后还是(shì )败()下阵(zhèn )来,抬头对孟行悠说:我不在外面吃饭,你想吃什么就吃什么吧。
贺勤说的那番话越(yuè )想越带(dài )劲,孟行悠还把自己整得有些()感动,坐下来()后,对着迟砚()感慨颇多:勤哥一个数学老(lǎo )师口才(cái )不比许先生差啊,什么‘教育是一个过程,不是一场谁输谁赢的比赛’,听听这()话,多酷多(duō() )有范,打死我()我都说不出来。
迟砚拿出没写完的练习册,翻开铺平,顺便回答:说得对。
孟(mèng )行悠站(zhàn )得腿有点麻,直腰活动两下,肚子配合地叫起来(),她自己都笑()了:我饿了(),搞黑板报(bào )太累人(rén )。
之前(qián )那些所有看起来带点什么意思的行为言语,原来只是出于朋友的角度,简单又纯粹。
你们这()(zhè )样还上什()么课!不把问()题交代情况(),就把你们家长找来。
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